特稿 ｜ 专访李西峙：打造中国自主人工智能计算机语言体系和软件生态

　　近日，人教版英语、数学教材插图事件愈演愈烈，其中反映出的思想入侵问题让人触目惊心，而这一切不是今天才发生的问题。两年前，少儿编程平台Scratch被曝辱华，论坛上充斥着分裂国家、借中美贸易摩擦抹黑中方的言论等，问题可见一斑。

　　人工智能时代来临，编程教育是重中之重，坚持自主原创开发，将主动权从国外平台夺回来，用我们本土化的平台教育我们的后代，这也正是帕拉卡创始人李西峙一直在做的事情。

　　1984年2月16日，在上海参观十年科技成果展，看到现场小学生熟练操作计算机，他指示说：“计算机普及要从娃娃抓起”。

　　硬件上，中科院在北京成立计算技术研究所，组建东光电工厂，在上海组建了华东计算技术研究所，组建无线电十九厂，奠定了一南一北，中国最早的两个半导体产业基地，中科院计算所南门一间15平方米的传达室里，联想也已悄然问世。

　　软件上，北京大学已经在研究中文激光照排，南京大学研究程序语言和分布式系统，人民大学研究数据库，机械电子工业部正在创办中国软件技术公司，而中国软件行业协会的正式成立，更是让软件从硬件中分离出来，第一次成为独立产业。

　　到1990年时，中国与美国的x86架构芯片技术差异，一度缩小到只有1年。

　　然而，随着“造船不如买船、买船不如租船”的政策施行，从80年代末开始，从软件、硬件，中国底层的计算机技术和产业都遭遇了断崖式地全盘毁弃，芯片制造和计算机生产企业大批倒闭，国产操作系统全面停用。

　　直到多年之后，中国重新奋起直追时，已经与海外领先巨头存在巨大的技术和生态差距。最终我们看到，一纸拒绝令下，芯片和软件断供，中兴、华为等中国科技领军企业尽皆被动。

　　此时，在互联网领域，中国从跟进、学习到创新、引领，已经成长为与美国并肩的世界两极，在集成电路、软件等领域，也已经在倾举国之力，不断追赶。

　　2017年，中国开始制定政策，推进编程纳入中小学课程，2018年，教育部中学新课标方案发布，人工智能进课堂，编程技术入高考。而全国已有48所“211”高校的338个专业，指定信息技术为选考科目，在高校公布的选考科目范围中的上榜率排名第三，仅次于物理和化学。

　　另一方面，时至今日，几乎所有主流的计算机语言（机器、汇编、各类高级语言），都还被国外全部垄断，从高等教育到中小学生的校内外培训，所采用的C／C＋＋，Java，Python，Swift，Scratch等主流编程开发语言，都全部来源于国外。

　　这是大富网络CEO，神经元并行计算机语言（Neural Parallel Language简称NPL）发明人李西峙的梦想，也是他正在努力的方向。

　　纵观中国互联网行业，从新浪、网易、搜狐三大门户，到腾讯、百度、京东、阿里巴巴几大巨头，这一代的创始人，普遍出生于60年代末到70年代初。

　　但他的幸运在于，拥有一个可以朝着梦想放肆成长的家庭环境，最终得以在计算机语言领域不断深耕。

　　李西峙7岁那年，英特尔刚刚推出486处理器，Tim Berners－Lee刚刚发明万维网雏形，电脑在中国还远未普及。但在哈工大任教的父亲，已经在家里买了电脑，甚至还找了老师为李西峙教授编程，这让李西峙从小就积累了大量的编程经验。

　　2001年，成绩优异的李西峙，被保送进入了“学神集中营”浙江大学（工科）混合班，随后进入计算机系（竺可桢学院）。然后，在大三的时候，就开发出了自主原创的NPL计算机语言。

　　它在2004年，通过类大脑神经元的架构设计来实现并行／并发编程，从而实现了代码简洁高效、可动态进化，数据类型灵活，可以更好地面向分布式计算，开发者无需关心多线程与网络底层逻辑，就可以开发复杂的高并发网络应用；无需修改代码，就可以部署到任意复杂的分布式计算机网络。

　　此外，NPL甚至还很好地支持3D渲染与仿真，能够兼容PythonLua等广泛使用的编程语言。

　　在学业之外，他只是在NPL的基础上，开发出了更多的扩展应用：比如AI仿线D引擎ParaEngine，比如3D儿童动漫创作平台KidsMovie Creator。

　　毕业以后，他也只是拿着IDG和Decent天使投资，杀入了当时火热的PC游戏领域，研发了中国第一个3D儿童创想乐园哈奇小镇（后来的魔法哈奇）。

　　直到2010年，因为父亲的工作关系，在一个偶然的机会，他见到了大富科技董事长孙尚传。

　　听李西峙详细讲述了自己的技术和工作，孙尚传皱起眉头问他：“你既然有这么强的编程能力，为什么不更加专注于底层技术，而是去做游戏研发？中国在各种软件工具技术上有那么多的空白，我们还迫切需要本土的技术，来支撑中国在软件和硬件上摆脱国外的束缚啊！”

　　孙尚传给他讲了一个故事，大富科技曾经接到过一个精密的工业零件订单，需要使用计算机仿真软件来辅助设计开发。大富找到了外国公司，提出购买软件，结果外国公司开出了高价，而且只租不卖。

　　他开始问自己，如今日夜研发的网络游戏，是他开发NPL语言时的初心吗？如果不是为了公司的生存，他是不是早就已经开始了AI仿真平台的深入研发，并为之付出10年、20年甚至更长时间的持续努力？

　　机缘巧合的是，李西峙所在的行业，很快也迎来了新的变化：网页游戏和手机游戏迅速兴起，大量冲击PC游戏的市场。如果要活下去，最简单的办法，就是改弦更张，开始做新的页游和手游，但他却在斟酌之后，毅然作出了另一个选择：重新找回自己的理想。

　　2014年，李西峙结束了跟IDG长达6年的合作，加入大富网络，目标是：进一步完善NPL语言，并用它开发更多创造性的平台工具。

　　孙尚传给了他一个承诺：在5年甚至10年之内，都不需要考虑收入，只需要认准一个目标：努力做出中国自主产权的3D设计云平台，在底层软件技术领域尽可能缩小与国外的差距。

　　多年后回头来看，从2014到2020，在长达6年的时间里，即使大富网络没有真正收入，即使大富科技自身也一度遭遇严重的债务危机，但对于李西峙创新开发的投入支持，孙尚传也确实从来都没有犹豫过，没有中断过。

　　在此期间，李西峙也沉下心来，练好了内功：他从头开始，重新整理了过去10年的100多万行代码和大量开发文档，然后在Github上开源了NPL语言，在全国和世界各地召集远程开发者加入开发社区，并发布了CAD计算机辅助设计、AI底层算法、分布式数据库、个人史记系统、知识溯源系统、跨平台引擎等30多项大大小小的NPL开源项目。

　　截至2021年，李西峙研发的原创编程语言和软件，已经编写并开源了超过200万行代码，获得50多项软件著作权及PCT国际专利。

　　更重要的是，NPL还需要一个关键的商业化支点来作为土壤，真正把用户和产业生态进行链接并规模化发展起来。

　　作为围绕自我探索、自主学习和项目创作的全新教学模式，STEAM教育近年来已经得到广泛认可，未来更有望成为K12教育的主体。

　　尤其是编程教育，更已被多国纳入中小学基础教学体系，许多国家已要求小学生把编程作为自己的必修课。在美国、日本、英国等发达国家，儿童编程甚至已经成为孩子继阅读、写作、算术这三项基本能力外掌握的第四项必备技能。

　　而STEAM教育的效率，取决于创造平台和工具是否先进、强大和易用，好的工具能够最大程度、持续激发学生的兴趣。与此同时，计算机语言在STEAM教育中的普及程度，也将反向对高年龄层和专业领域的产业格局形成持续渗透。

　　在此之前，中国编程STEAM教育普遍存在的两个问题，一是语言被国外编程语言基本垄断，导致儿童编程的思维、认知、技术、习惯等各个方面，都对国外语言形成天然依赖；二是从机器人零件、代码到方案，基本上都是由老师设计好的，甚至功能受限，学生只能按照方案进行简单的拼装，距离真正的编程还相差甚远。

　　瞄准这两个痛点，大富网络用NPL打造了一个集3D设计、动画、仿真、编程、制造、分享、营销于一体的创造工具平台：帕拉卡（Paracraft）。

　　从中小学生制作的3D动画，大学生制作的3D游戏，甚至到专业团队制作的大型项目，不同年龄段的开发者，都可以在帕拉卡平台上找到自己感兴趣的课题，并创造出独属于自己的独特作品。

　　帕拉卡甚至推出了基于动画的机器人仿线D打印，学生可以从零设计和制造出任何市场上能看得到的机器人，并赋予它们强大的AI能力。

　　更重要的是，它从设计理念、代码规模、应用强度、适应性、安全性等方面，都较国外同类工具有所提升。而且，同时具备了Solid works，3DMax， Maya， Premiere， Visual Studio等多种国外专业设计软件和编程工具的核心功能，以及人工智能算法的集成和升级。

　　而且，它既支持面向初学者的可视化积木式编程，也能够实现向文本编程的平滑过渡。

　　这意味着，帕拉卡不仅是一个面向K12学校学生的学习、探索和网络创作平台，更是一个面向未来、与各行各业实际应用紧密衔接的计算机软件。它让孩子无需切换创作工具，就可以实现从学习探索到工作应用的平滑转变。

　　而这样的少儿编程教育市场培育，也将会深刻影响中国软件和工业未来创新的潜力与能力。

　　“只要线上、线下的计算机编程教学将帕拉卡引入到大中小幼各年级学校试点，进一步普及推广至全国各行各业，那么五年后，我们就可以培养出亿万量级的计算机编程和人工智能后备人才，我国将彻底改变今天在教育、科技和文化领域里的被动和落后局面。”孙尚传说。

　　从2019年，正式成立Paracraft市场与运营团队；2020年，在部分省市中小学的试点应用和竞赛活动。

　　目前，全国已经有超过200个城市的300多所学校和150多家校外机构，使用帕拉卡平台开展3D动画编程教育，课程辐射学生已超过30万人，在帕拉卡3D世界中，各地学生甚至已经自己搭建了100多个虚拟校园。

　　从“娃娃”抓起，将编程教育课程纳入中小学核心教育体系，从小培养学生的编程思维与工程架构能力，让他们逐渐成长为具备创造性思维和拥有编程技能的新型科技人才，这只是第一步。

　　当前，主流的计算机编程语言大多由美国等西方国家主导，这是全球几乎所有基础软件都是建立在“美国技术体系”上的一个重要原因。

　　而李西峙的目标，是要打造中国自主的，面向人工智能的计算机语言体系和软件生态，最终从底层打破国际巨头的垄断，提升软件自主能力，支撑中国自主创新。

　　但是，和芯片、发动机、高端装备制造等高精尖科技一样，中国发展原创计算机语言的真正瓶颈在于，能不能真正建立起自己的产业生态，不断实现可持续的发展和演进。

　　而计算机编程语言的创新生态构建，是一个长期而艰巨的系统工作，需要各方协同努力突破。尤其是在西方主导计算机编程基础架构的世界，要建立一套自主研发的计算机语言体系，更加艰巨。

　　所以，接下来，他们还将在推动青少年编程学习，构建我国自主编程的教育体系的基础上，通过开源社区的建设与运维、设立开源软件基金会、推动下游商用应用生态等方式，与全球开发者共同建设一个开放、多元与架构包容的软件生态体系，不断推广中国自主计算机编程语言的普及和使用。

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